《教育科学》（CN：21-1066/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

《教育科学》主要刊登：教育改革方面的论文及实验报告、当前社会和教育界关注的重大教育方面的问题、国内外教育理论与实践研究的最新成果。读者对象为教育科学研究工作者、教育行政管理人员、师范院校师生。

1．《教育科学》论文题目：应简洁、准确，不宜使用缩略词，一般不超过20字，必要时可加副标题。

2．《教育科学》基金项目：犒件若系省部级以上基金项目，需在篇首页脚注标注项目类别、项目名称、项目编号。

3．《教育科学》文章注释须在文中顺序标出标号(用数字加圆圈标注),注释统一放文后。

4．中文摘要：简要概括论文的核心观点，200-300字间。

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年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

• 努力提高民众的教育满意质量

  提高民众对教育的满意度必须提高民众对教育的满意率,但民众对教育的满意率高对教育的满意度未必就高。满意率和满意度对表征民众对教育的满意状态,笼统地说具有一致性,具体分析则有四种不同的状态。办好人民满意的教育,提高民众对教育的满意度,必须既提高民众对教育满意率,又提高民众对教育满意率的满意质量。本文利用调研数据,对丝路沿线地区...

  作者：高文涛; 郝文武 刊期： 2017年第05期

• 财政分权、财政中立性和基础教育均衡发展——基于1989-2015年中国省级面板数据的经验研究

  本文使用1989-2015年省级面板数据,运用FGLS和DGMM模型,重点探讨了财政分权对基础教育领域生均教育支出公平性的影响。研究发现：我国基础教育财政不满足财富中立性和财政中立性;财政分权显著提高了基础教育财政的财富中立性和财政中立性;财政分权对生均教育支出效率和公平的影响并非是＂鱼＂和＂熊掌＂不可兼得的关系,财政分权能够同时改善生均...

  作者：李波 刊期： 2017年第05期

• 不同类型影子教育对小学生学业成绩的影响——及其对教育不均等的启示

  本文基于中部某省会城市小学四年级学生样本,采用多水平分层法分析不同类型影子教育（辅导班和一对一家教补习）对全样本学生群体学业成绩的平均效应,及对参与机会不同的分样本学生群体学业成绩的异质性影响效应。研究发现：（1）小学生参加辅导班,成绩显著提高,越补越好,参加一对一家教补习,成绩反而显著降低,越补越差;（2）参加辅导班可能性最...

  作者：李佳丽 刊期： 2017年第05期

• 从技艺到行动：学校德育技艺化的伦理反思——基于阿伦特“行动”理论的启示

  虽然在技艺活动中,技艺者通过对物的支配与制作从而彰显了其自身的主体性,但从本质上说,它仍然是缺少伦理内涵的活动方式。德育应当是一种特定的伦理实践,然而当前学校德育的技艺化特征严重遮蔽了其应有的伦理意蕴。行动的开创性、展现性及复数性特征使它成为凸显伦理意蕴的真正的实践活动,从而为学校德育技艺化的抵制提供了重要的可能之径。教...

  作者：李义胜 刊期： 2017年第05期

• 学校课程建设中的学科冲突

  学科冲突客观存在于学校的教育教学活动中,在当下的课程建设中表现为显性学科利益的冲突与隐性学科文化的冲突。学科冲突既有消极功能也有积极功能,对学科冲突的理性认知与辩证分析是引导学科走向合作博弈,最终实现利益共赢的重要前提。合理应对学科冲突一方面需要转变教育评价理念,消除知识的等级化;另一方面需要完善课程制度,构建合理的博弈机...

  作者：王婷; 徐继存 刊期： 2017年第05期